好好学习,天天向上,sj学习网欢迎您!
当前位置:首页 >  小学 >  六年级 > 内容页

六年级下册数学教案范文:圆锥的认识

2020-05-30 23:10:02六年级访问手机版127

  圆锥认识
  教学内容:教科书P23-26的内容,P24“做一做”,完成练习四的第1、2题。
  教学目标:
  1、认识圆锥,圆锥的高和侧面,掌握圆锥的特征,会看圆锥的平面图,会正确测量圆锥的高,能根据实验材料正确制作圆锥。
  2、
  通过动手制作圆锥和测量圆锥的高,培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。
  3、
  培养学生的自主探索意识,激发学生强烈的求知欲望。
  教学重点:掌握圆锥的特征。
  教学难点:正确理解圆锥的组成。
  教学准备:学生利用教材附页制作圆锥。
  教学过程:
  一、复习
  同学们,前面我们认识了圆柱,谁能说一说圆柱各部分的名称及其特征?
  二、新课
  出示圆锥实物图,并从实物图中抽象出立体图形。师:像这样的形状叫圆锥,你还见过哪些圆锥形的物体?
  1、圆锥的认识
  (1)让学生拿出准备好的着圆锥看一看,摸一摸,它是由哪几部分组成的?指定几名学生说出自己观察的结果,从而使学生认识到圆锥有一个曲面,一个顶点和一个面是圆的,等等。
  (2)圆锥有一个顶点,它的底面是一个圆、(在图上标出顶点,底面及其圆心O)
  (3)圆锥有一个曲面,圆锥的这个曲面叫做侧面。(在图上标出侧面)
  (4)让学生看着教具,指出:从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。圆锥有多少条高?为什么?(沿着曲面上的线都不是圆锥的高,由于圆锥只有一个顶点,所以圆锥只有一条高)
  2、小结
  圆锥的特征(可以启发学生总结),强调底面和高的特点,使学生弄清圆锥的特征是:底面是圆,侧面是一个曲面,有一个顶点和一条高.
  3、测量圆锥的高
  由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接量出它的长度,这就需要借助一块平板来测量。
  (1)先把圆锥的底面放平;
  (2)用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;
  (3)竖直地量出平板和底面之间的距离。读数时要读平板下沿与直尺交会处的数值。
  4、教学圆锥侧面的展开图
  (1)学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢?
  (2)实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。
  5、虚拟的圆锥
  (1)先让学生猜测:一个长方形通过旋转,可以形成一个圆柱。那么将直角三角形制片绕着一条直角边旋转,会形成什么形状?
  (2)通过操作,使学生发现转动出来的是圆锥,并从旋转的角度认识圆锥。
  小结:谁能归纳一下圆锥有什么特征?
  三、课堂练习
  1、做第24页“做一做”的题目。
  让学生拿出课前准备好的模型纸样,先做成圆锥,然后让学生试着独立量出它的底面直径.教师行间巡视,对有困难的学生及时辅导。
  2、练习四的第1题。
  (1)让学生自由地观察,只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。
  (2)让学生说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。
  3.完成练习四的第2题。
  四、总结
  关于圆锥你知道了些什么?你能向同学介绍你手中的圆锥吗?